Recursos aparte, creo que merece especial atención la parte en la que se comentan las principales particularidades morfosintácticas de las lenguas más habituales de los estudiantes inmigrantes (árabe, chino, ruso, urdu, etc.) respecto del español. Esto ayuda notablemente a entender los errores más comunes en la producción oral y escrita del estudiante de español y, por tanto, a que el profesor pueda anticipar problemas y hacer énfasis en estructuras y exponentes concretos en la clase de español.
Me encantaría conocer vuestra opinión sobre este tema.
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